儿科学专业教师发展与学生成长关系的探讨

教育是一种思维的传授，更是一种教书育人、提高人的综合素质的过程。作为临床医学课程的重要组成部分，儿科学以胎儿至青春期儿童为学习和研究的对象。由于儿童的个体差异和年龄差异都非常大，同时儿童的疾病变化又很快，其生理和心理处于不断的发育和发展过程中，这对儿科学的教育工作者提出了更高的要求，包括扎实的儿科学理论基础知识、丰富的儿科临床行医经验、灵活多变的教学方法等。文章从儿科学教师教学的角度，简要论述医学教学的特征并概括总结儿科学教师的特点，同时进一步探讨儿科学教师发展与学生成长的关系。