|
|||||
|
|
| VFP程序设计教学中案例驱动教学法的优势 | |
| 引用本文： | 曹旭.VFP程序设计教学中案例驱动教学法的优势[J].长春中医药大学学报,2009,25(2). |
| 作者姓名： | 曹旭 |
| 作者单位： | 长春中医药大学,吉林,长春,130117 |
| 摘 要： | 案例教学(Case Study)最早起源于1870年,由当时担任美国哈佛大学法学院院长的克里斯托弗·朗道尔教授创立,后来成为举世闻名的"哈佛模式"的一大特色和内涵.因此,案例教学是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置具体案例,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以提高教与学的质量和效果,培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法. |
| 关 键 词： | VFP程序设计教学 案例驱动教学法 优势 教学研究 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |