CICARE沟通模式联合情景教学在新护士规范化培训中的应用 |
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作者姓名: | 黄月霖 张璐 伍晓琴 肖克燕 李玉娟 邹树芳 傅静 |
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作者单位: | 1. 西南医科大学护理学院;2. 西南医科大学附属医院心内科;3. 西南医科大学;4. 西南医科大学附属医院 |
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摘 要: | 目的:探讨CICARE沟通模式联合情景教学在新护士规范化培训中的应用效果。方法:对89名参加规范化培训的新护士采用CICARE沟通模式联合情景教学的培训方案进行教学,比较培训前后89名新护士的临床沟通能力,并在结课后收集新护士对教学的评价。结果:培训后,新护士的临床沟通能力中团队沟通能力、困难情景沟通能力及情感感知能力等维度得分明显高于培训前(P<0.001);92.13%的新护士表示通过培训有助于沟通技巧的提高,91.01%的新护士表示有助于临床适应能力的提高,93.26%的新护士希望继续采用该教学模式。结论:使用CICARE沟通模式联合情景教学进行培训,有效地提升了新护士的沟通能力,教学满意度较高。
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关 键 词: | CICARE沟通模式 情景教学 新护士 沟通能力 规范化培训 |
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