阶段性目标管理在临床带教中的应用

为了提高临床带教质量，采用自制问卷对1998年—1999年在本院临床实习生136人，进行不同实习阶段专业需求调查。结果显示：护生临床实习需求具有阶段性特点，即实习初期(护士角色适应期)：实习生对熟悉工作环境、协调人际关系、了解工作程序和各个护士岗位职责、掌握基本技术操作强烈需求。实习中期(护士角色成熟期)：对专科疾病护理及整体护理新知识强烈需求。实习后期(护士角色稳固期)：渴望临床综合能力的提高。针对上述特点，对2000年临床实习护生98人，在总的培养目标基础上采取阶段性目标管理，经对阶段末和实习结束时的结果及时考核，使带教质量得到了进一步提高。