PBL教学法在肿瘤内科临床带教中的应用及探讨

目的：为提高临床实习效果,尝试在肿瘤内科临床实习教学中应用以问题为基础学习（PBL）的教学方法。方法：将总计60名医学生,按授课班次随机分为对照组30名（采用传统教学）,试验组30名（采用PBL教学）。两组学生教育背景、授课教师均相同,实习结束时对学生进行理论考试。结果：统计分析表明在肿瘤理论知识的掌握与解决问题的能力,提高学生学习兴趣以及在加强师生沟通等方面,PBL教学组均优于传统授课组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学法适宜在肿瘤内科的临床教学中广泛应用。