教育氛围量表的汉化及信效度检验 |
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引用本文: | 郎茜,居丹丹,曾铁英.教育氛围量表的汉化及信效度检验[J].护理研究,2023(23):4182-4186. |
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作者姓名: | 郎茜 居丹丹 曾铁英 |
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作者单位: | 1. 华中科技大学同济医学院附属同济医院;2. 华中科技大学同济医学院护理学院 |
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摘 要: | 目的:翻译教育氛围量表(Educational Climate Inventory,ECI)形成中文版,并检验其信效度。方法:根据Brislin模型进行翻译,经专家咨询文化调适后,形成中文版ECI。选取湖北省5所本科学校的732名在读护生进行调查,检验量表的信效度。结果:中文版ECI包括3个维度,共18个条目。量表条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.89~1.00,平均量表水平内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.99。探索性因子分析提取了3个公因子,累计方差贡献率为58.00%,验证性因子分析结果显示,三因子模型的拟合较好。量表Cronbach’s α为0.88,折半信度为0.84。结论:中文版ECI具有较好的信效度,可用于测量本科护生的教育氛围感知情况。
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关 键 词: | 护理教育 教育氛围 量表 信度 效度 |
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