健康教育对接受干扰素治疗患者生活质量的影响研究

目的：评价健康教育对接受干扰素治疗的慢性肝病患者生活质量的影响。方法：本研究采用自身前后对照试验设计的准试验类研究。60例慢性肝病患者纳入本次研究。健康教育内容包括：自我注射干扰素的方法；介绍慢性肝病性质、疾病传染路径以及疾病诊治，介绍干扰素疗法对其对疾病的影响、注射干扰素后的常见副作用、自我保护和控制副作用方法。将患者随机分为实验组和对照组，每组30例。采用慢性肝炎患者生活质量调查表评价患者生活质量。健康教育连续进行四周，每周一次，每次45分钟。随访连续进行12周。比较两组患者生活质量变化情况。结果：对照组患者的系统症状在接受治疗12周后明显下降；实验组患者在接受本研究干预后，包括腹部症状、活动、焦虑和情绪症状均出现显著降低；而系统症状和疲劳无任何改变。实例组和对照组腹部症状、焦虑和情绪症状存在差异。对照组患者在研究干预前和接受干预12周后的平均生活质量得分分别为154.5和136.9，差异无统计学意义。实例组患者在研究干预前和接受干预12周后的平均生活质量得分从158.6上升至170，差异有统计学意义。在接受健康教育前，两组患者的生活质量得分并无显著差异，但在干预后差异显著。结论：为接受干扰素-α治疗的乙肝和丙肝患者提供持续性健康将大幅提升患者对干扰素疗法的坚持度，降低治疗的副作用，并最终提高患者的生活质量。

The Effect of Education on Quality of Life in Patients under Interferon Therapy