| 摘 要： | 目的探讨健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响,为临床护理管理提供依据。方法选择2010年1月至2011年5月在新疆维吾尔自治区人民医院治疗的98名老年冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法分为干预组（47例）和对照组（51例）,对照组进行常规护理,干预组在此基础上进行健康教育,应用症状自评量表对两组患者的心理状态进行调查。结果接受健康教育后的老年冠心病患者的强迫症状、躯体化、敌对、抑郁、人际关系、焦虑、偏执、精神病性和恐怖情绪的平均评分分另4为（1．33±0．53）,（1．36±0．42）,（1．35±0．41）,（1．45±0．46）,（1．19±0．64）,（1．37±0．51）,（1．31±0．41）,（1．23±0．43）,（1．20±0．44）分,均低于对照组的（1．62±0．32）,（1．73±0．36）,（1．82±0．51）,（1．74±0．52）,（1．53±0．56）,（1．85±0．50）,（1．60±0．26）,（1．70±0．46）,（1．67±0．44）分,两组比较,差异均有统计学意义（t分别为7．36,11．25,3．34,6．32,5．53,5．26,6．37,5．47,6．55;P〈0．05）。结论健康教育对老年冠心病患者的心理状况有所改善,护理人员应在实施护理的过程中多应用这些方法提高护理服务质量。
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