团体心理训练促进大学生心理健康发展的实验研究

目的通过团体心理训练，促进大学生心理健康发展。方法对在本校大学二年级选取一个班大学生33人，男生12名，女生21人，进行为期28学时，共14次的团体训练。团体训练前后，采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对团体训练班33名学生进行集体前后测。同时采用“团体效果评估问卷”让团体成员对团体效果进行评价。结果团体训练前后SCL-90各因子结果比较学生焦虑因子存在非常显著的差异（P〈0．01）；强迫、人际关系、恐怖等三个因子差异达到显著水平（P〈0．05）。团体训练前后EPQ各因子结果比较，神经质因子达到显著水平（P〈0．05）。学生对团体心理训练的满意度达到了94％以上。结论团体心理训练对促进大学生心理健康发展是有效的。