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| 解剖生理学的几种教学记忆方法 | |
| 引用本文： | 陈建珍,李文.解剖生理学的几种教学记忆方法[J].卫生职业教育,2005,23(6):159-159. |
| 作者姓名： | 陈建珍 李文 |
| 作者单位： | 苏州卫生学校,江苏,苏州,215101 |
| 摘 要： | 解剖生理学是医学生必修的重要基础课,是医学生走进医学领域的第一步,其内容在临床医学中有着广泛的应用。但本课程名词概念新而多,内容复杂繁琐,难理解,难记忆。学生往往陷于厚厚的课本中,无从下手,顾此失彼,苦不堪言,学习效果差,这给以后的临床学科的学习带来极大的困难。如何化难为易,化繁为简,化平淡为生动,化深奥为浅显,节约时间,提高学习效率,是解剖生理学教学的难点、重点。笔者在多年教学实践中总结出一些教学记忆方法。1口诀记忆法教材章节内容多,逻辑性差,时常困扰着教师的教学,而在学生眼中则成了杂乱无章的堆砌,繁琐艰涩的罗列,… |
| 关 键 词： | 解剖生理学 教学 方法 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)06-0159-01 |
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