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| 浅谈优化基础医学教育对医学生人格发展的影响 | |
| 作者姓名： | 任一鑫 崔昱 秦元华 戴晓冬 郑莉莉 |
| 作者单位： | 大连医科大学寄生虫学教研室,116044 |
| 摘 要： | 基础医学是生命科学大厦的基石,是医学生在校期间学习的主要内容。基础医学教育是以培养临床医生为目的的,是奠定医学生知识、能力、素质的关键性阶段。人格既包含人的内在品质,又包含人的外在行为实践。健全美善的人格是当代大学生的共同追求,更是医学生应具备的人文素质。然而,由于高校选拔学生标准的限制和长久以来医学院校课程设置等原因,医学生的道德教育、理想教育、人格教育容易忽视,使得部分医学生的思维不够活跃,情感不够丰富,看问题容易偏执[1]。本文正是立足于此,对新形势下基础医学教育如何更好地为培养具有健康人格的高素质医学人才服务提出 |
| 关 键 词： | 基础医学教育 医学生 人格 |
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