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| 护理本科生专业认知研究进展 | |
| 引用本文： | 董超群,陈先华,任海蓉,邢文.护理本科生专业认知研究进展[J].医学与社会,2008,21(1):58-59. |
| 作者姓名： | 董超群 陈先华 任海蓉 邢文 |
| 作者单位： | 华中科技大学同济医学院护理系,湖北武汉,430030 |
| 摘 要： | 护理高等教育的目标是为了实现护生的专业社会化,即帮助护生获得正确的专业价值观和稳定的专业态度。护理专业态度包括专业认知、专业情感和专业意向3个维度。其中护理专业认知作为专业态度的重要组成部分,是指护生对护理专业设定的目的、意义及作用的看法,对护理工作的理解和信念,具有的护理学科知识等1]。护生对专业的认知既是其形成积极专业情感的基础,也是其学习活动积极化的必要条件。专业认知一旦形成就会直接影响其专业态度,进而影响其专业意识与职业表现。因此,了解护理本科生在整个教育过程中的专业认知的形成和转变情况对于评价… |
| 关 键 词： | 护理本科生 专业认知 情感 护理专业态度 稳定 专业价值观 专业社会化 护生 目标 高等教育 |
| 收稿时间： | 2007-06-25 |
| 修稿时间： | 2007年6月25日 |
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