临床路径结合量化考核在手术室护理带教中的应用

随着医学模式的转变和全新护理模式的建立,培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求,也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。临床教学是帮助学生将既往所学的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合,为学生提供把基础理论知识转移到"以病人为中心"的高质量护理中的媒介,并获得健康保健系统和继续教育所必需的专业级个人技能、态度和行为1]。