翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中的应用 |
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引用本文: | 涂萱,谢箐.翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中的应用[J].全科护理,2020,18(25):3418-3421. |
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作者姓名: | 涂萱 谢箐 |
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作者单位: | 528400,中山市中医院;528400,中山市中医院 |
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摘 要: | 目的]探讨翻转课堂结合反思日记的教学模式在骨科护生教学中应用效果。方法]选取2016年11月—2017年11月进入骨科实习的护生33人为对照组,2017年12月—2018年12月进入骨科实习的护生35人为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂结合反思日记的教学模式进行教学。比较两组护生出科理论考核成绩、综合能力及课程满意度。结果]实习结束后,试验组护生出科理论考核成绩明显高于对照组(P0.05),试验组护生综合能力得分高于对照组(P0.05),试验组护生在教学方式、学员积极性、课堂气氛、学习效率方面的满意度评分均高于对照组(P0.05)。结论]翻转课堂结合反思日记的教学模式应用于骨科护生教学中,可以提高骨科护生的专业理论水平、综合能力和教学满意度。
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关 键 词: | 骨科 护生 教学模式 翻转课堂 反思日记 |
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