不同心理健康意识大学生的心理健康状况比较

目的：分析大学生心理健康状况及其与心理健康意识的关系.方法：于2003-03采用随机整群抽样调查方法,在湖北地区选取8所高等院校（武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中师范大学、华中农业大学、湖北中医学院、湖北教育学院）一、二、三、四年级按一定的性别、年级、专业比例抽取学生2 000人作为观察对象.采用自制调查问卷了解大学生心理健康意识情况.具体内容包括：大学生对心理健康教育必要性的认识、心理咨询的主动性、对学校心理咨询的了解等方面.采用症状自评量表调查大学生心理健康水平.量表包含∞道题,反映心理疾病症状的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他10个因子.采用5级计分法：1从无、2轻度、3中等、4偏重、5严重.评估标准：各因子中有1个因子得分≥2分,认为有轻微心理困惑;有1个因子得分≥3分,有中度以上的心理卫生问题,只要有1个因子的得分≥4分,有较严重的心理卫生问题.结果：发放调查问卷2 000份,回收有效问卷1 741份,有效率87.05%.①湖北高校21.02%（366/1741）的大学生有中度心理问题,2.81%（49/1741）的大学生可能有较严重的心理问题.二年级大学生存在中度以上心理卫生问题最高.来自大城市的大学生中可能有中度以上心理卫生问题的比例最低,其次是来自地县级城市的.②对“您觉得学校加强心理健康教育有必要吗？”,回答“必要”的学生在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性等因子的得分比回答“非常必要”的大学生相对较低,差异有显著性.在敌对和偏执等因子上的得分上与回答“没有必要”大学生的差异有显著性.而回答“非常必要”的大学生在人际敏感、敌对和偏执等因子上的得分比回答“没有必要”的低,且差异有显著性.③对“假若感觉自己心情不好,影响了学习、生活或工作,您会主动到心理咨询中心去咨询吗？”这一题项肯定回答的大学生在强迫症状、人际敏感和抑郁等因子得分低于否定回答的大学生,且差异有显著性.④认为学校有心理咨询中心的大学生在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子上的得分,低于认为学校没有心理咨询中心的大学生的得分,且差异有显著性.结论：湖北高校21.02%的大学生有中度心理问题,2.81%的大学生可能有较严重的心理问题.心理健康意识水平相对较高的大学生,症状自评量表因子的得分相对较低,心理健康水平相对较高.

Comparison of mental health state among college students with different mental heath consciousness