评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究 |
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引用本文: | 郑巧灵,程瑞峰,刘兰芳.评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究[J].江西医药,2011,46(7):655-657. |
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作者姓名: | 郑巧灵 程瑞峰 刘兰芳 |
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作者单位: | 江西护理职业技术学院,南昌,330029 |
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基金项目: | 江西省卫生厅科技计划支撑项目(20091578) |
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摘 要: | 目的研究评判性思维在临床护理实训教学中的作用。方法将2006级的高职护理班118名学生随机分成实验组(n=57)和对照组(n=61),实验组应用反思日记法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法。用评判性思维测评、操作考核及理论考试成绩、学生自我满意度、临床带教教师满意度及患者满意度评价等指标来评价教学效果。结果实验组学生的评判性思维能力得分高于对照组;操作考核成绩实验组均高于对照组;实验组临床带教教师、患者满意度及学生自我满意度均高于对照组。结论评判性思维教学模式可提高临床护理实训教学质量。
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关 键 词: | 评判性思维 临床护理 实训教学 |
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