医学院校医学统计学教学效果评价

目的了解医学院校医学统计学教学效果及存在的问题。方法采用"大学教师教学效果评价问卷(学生用)"(SEEQ问卷)对西部某医学院校446名大三学生进行调查。在描述性分析的基础上,采用t检验分析学生性别、专业对教师SEEQ问卷各维度得分的影响。结果该医学院校医学统计学授课教师在教学管理、知识宽度、教学热情和教学组织方面做得较好,功课量及难度和群体互动方面有待改进。不同性别、专业学生对授课教师的评分存在差异。结论医学统计学授课教师应有针对性地开展教学改革,以增强该课程的生动性,提高教学效果。