“教学做合一”思想在护理学基础课程中的实践研究——以压疮的预防与护理为例

目的探索"教学做合一"思想在护理学基础课程压疮的预防与护理中的应用效果。方法选取高职护理二年级两个班的学生为研究对象,随机将一个班作为干预组,采用"教学做合一"思想设计教学并实施,另一个班作为对照组,采用常规教学模式。比较两组自我效能水平和理论成绩。结果干预组学习行为自我效能得分高于对照组(P<0.05)。结论在压疮的预防与护理课程教学中运用"教学做合一"思想设计教学并实施,能提高学生学习自我效能水平和学习成绩,有助于提高学生学习积极性、职业素养。