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| 分阶综合社交技能训练对孤独症谱系障碍儿童社交认知的干预效果 | |
| 引用本文： | 江茂欣,鲁迟,佘韵婕,张雨晴,刘电芝.分阶综合社交技能训练对孤独症谱系障碍儿童社交认知的干预效果[J].中国临床心理学杂志,2023(1):250-254. |
| 作者姓名： | 江茂欣 鲁迟 佘韵婕 张雨晴 刘电芝 |
| 作者单位： | 1. 苏州大学教育学院;2. 西安交通利物浦大学学生成长顾问中心;3. 扬州大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“自闭症儿童分阶综合运动训练模式探索及效果评估”（19BTY129）； |
| 摘 要： | 目的：采用分阶综合社交技能干预方案，探究其对孤独症儿童社交认知的干预效果。方法：共36名孤独症儿童参与研究，干预组(n=22)共参与17次社交技能训练，对照组(n=14)不参加训练。结果：干预组孤独症儿童的孤独症治疗量表和社交反应量表后测结果的总分以及语言、知觉、社交、社交认知、社交动机等维度得分均显著低于对照组。结论：分阶综合社交技能训练可显著提高孤独症儿童的社交认知能力。 |
| 关 键 词： | 孤独症谱系障碍 社交技能 团体干预 社交认知 |