抛锚式教学联合Gibbs反思循环在手术室专科护士培训中的应用

目的 探讨抛锚式教学联合Gibbs反思循环在手术室专科护士培训中的应用效果。方法 采用整群抽样法，以参加2022、2023年郑州大学第一附属医院手术室专科护士培训的78名学员为研究对象，将2022年和2023年的培训学员分别作为对照组（38名）和试验组（40名）。试验组采用抛锚式教学法联合Gibbs反思循环的教学方法，对照组采用常规教学方法。培训结束后，通过理论、实训成绩、自行设计的调查问卷对2种教学方法进行效果评价。结果 试验组理论和实训成绩分别为（88.33±3.53）分、（89.38±2.42）分，对照组为（83.50±3.45）分、（86.76±3.18）分，2组比较差异有统计学意义（P<0.05）；试验组学员对教学效果的评价较好。结论 抛锚式教学法联合Gibbs反思循环，有助于提高学员的理论知识和临床实训水平，培养学员的自主学习能力和分析解决问题能力，培训效果优于传统教学方法。