| 学龄儿童执行功能行为评定量表教师版信效度 |
| |
| 引用本文： | 钱英,王玉凤.学龄儿童执行功能行为评定量表教师版信效度[J].中国心理卫生杂志,2009,23(10). |
| |
| 作者姓名： | 钱英 王玉凤 |
| |
| 作者单位： | 北京大学精神卫生研究所,卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学),北京,100191 |
| |
| 基金项目： | "十一五"国家科技支撑计划资助，卫生行业科研专项经费资助 |
| |
| 摘 要： | 目的:评价学龄儿童执行功能行为评定量表(Behavior Rating Inventory of Executive Function,BRIEF)教师版在我国的适用性. 方法:选择按DSM-IV诊断为注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)、创伤后应激障碍(post-tramatic stress disorder,PTSD)及品行障碍(conduct disorder,CD)患者共185名(病例组,包括ADHD者124例,PTSD者40例,CD者21例)及正常儿324名(正常组),请儿童的教师填写BRIEF教师版和Achenbach儿童行为问卷教师版,请儿童的家长填写BRIEF父母版,并对57名正常和32名ADHD儿童进行Stroop色词干扰测验、数字广度、连线及汉诺塔测验评定. 结果:BRIEF教师版的重测信度为0.65～0.86,内部一致性0.73～0.98, BRIEF教师版与BRIEF父母版、BRIEF教师版与Achenbach儿童行为问卷教师版在部分因子呈正相关(r=0.47～0.88),与神经心理测验在部分因子呈正相关(r=0.20～0.34)(均P<0.01).Lisrel验证性因素分析显示BRIEF教师版8因子结构合理.病例组在BRIEF教师版大部分因子评分上均高于正常组如,抑制因子:ADHD组(1.66±0.40),正常组(1.36±0.39);P<0.01].结论:学龄儿童执行功能行为评定量表教师版在我国使用信效度良好.
|
| 关 键 词： | 执行功能 量表 教师 信度 效度 心理测量学研究 |
Reliability and Validity of the Behavior Rating Inventory of Executive Function Teacher Form for School Age Children in China |
| |
| QIAN Ying,WANG Yu-Feng.Reliability and Validity of the Behavior Rating Inventory of Executive Function Teacher Form for School Age Children in China[J].Chinese Mental Health Journal,2009,23(10). |
| |
| Authors: | QIAN Ying WANG Yu-Feng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
