导入式健康教育在慢性乙型肝炎肝硬化行脾脏手术患者中的应用价值

目的探讨导入式健康教育在慢性乙型肝炎肝硬化行脾脏手术患者中的应用价值。方法选取2016年1月至2017年6月该院收治的慢性乙型肝炎肝硬化拟行脾切除手术的患者100例,随机分为研究组和对照组,每组50例。对照组给予传统健康教育,研究组给予导入式健康教育,比较两组患者健康教育前后负性情绪改善情况及对疾病相关知识的认知情况。结果健康教育后,对照组患者焦虑、抑郁情绪分级情况与健康教育前比较差异均无统计学意义(均P0.05),研究组患者焦虑、抑郁情绪较健康教育前明显改善,差异均有统计学意义(均P0.05);研究组重度抑郁、重度焦虑的患者比例分别为4.0%、6.0%,明显低于对照组的30.0%、26.0%,差异均有统计学意义(均P0.05)。健康教育后,两组患者对治疗相关知识、术前检查相关知识、饮食知识的知晓率均明显高于健康教育前,差异均有统计学意义(均P0.05);研究组患者上述疾病相关知识的知晓率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论导入式健康教育可有效改善慢性乙型肝炎肝硬化行脾脏手术患者围术期负性情绪,增强患者对疾病的认知,有利于降低术后并发症并改善预后。