临床路径教学法在妇产科护理实践教学中的应用效果观察

目的:探讨临床路径教学法在妇产科护理实践教学中的应用价值。方法:随机将从2014年6月~2017年6月就读于本校护理专业的88名学生纳为研究样本并将其按带教方法的不同分别分为相对应的两组进行差异性教学(普通组:传统带教法;参照组:临床路径教学法),而后由带教老师对比分析两组实习生的理论成绩与操作成绩以及对带教方式的好感度。结果:实施不同带教方案后,两组实习生在上述系列相关指标中的数据差异均具备统计学性质(参照组均优于普通组,P0.05)。其中,两组实习生对带教方式的总好感度分别为95.45%(参照组)和77.78%(普通组)。结论:与传统带教方式相比,临床路径教学法的教学效果更为显著,可在有效提高实习生理论成绩与操作成绩的同时优化其对带教方式的好感度,值得推广。