三维可视化技术在腹膜后肿瘤病例教学中的应用效果初探

目的：初步探讨三维可视化技术在腹膜后肿瘤病例教学中的应用价值。方法：随机选取2020年在长海医院临床轮转的规范化培训生50名,随机分为试验组和对照组,每组各25名。对照组采用传统影像学教学模式,试验组在此基础上增加三维可视化技术辅助教学。教学完成后,选取腹膜后肿瘤病例2例,采用统一问卷调查的方式,比较两组学生的问卷成绩。结果：在总分方面,试验组平均成绩(45.56分)优于对照组平均成绩(40.52分)(P=0.010);在解剖认识方面,试验组平均成绩(24.92分)优于对照组平均成绩(21.56分)(P=0.004);在诊疗方案方面,试验组平均成绩(10.40分)优于对照组平均成绩(8.88分)(P=0.009);针对病例1的总得分,试验组平均成绩(27.64分)优于对照组平均成绩(25.12分)(P=0.043);针对病例2的总得分,试验组平均成绩(28.16分)优于对照组平均成绩(25.48分)(P=0.021)。结论：本研究是一项探索性研究,明确了三维可视化技术在腹膜后肿瘤病例教学中应用能够帮助学生提高相关解剖认识和诊疗水平,对于腹膜后肿瘤临床教学工作具有重要意义。