阶梯式健康教育结合一体化管理在冠心病合并心力衰竭患者中的实践研究

目的：探讨阶梯式健康教育结合一体化管理在冠心病合并心力衰竭患者中的实践作用。方法：选取2018年3月至2021年4月我院收治的80例冠心病合并心力衰竭患者，采用随机数字表法将其随机分为观察组与对照组，各40例。对照组实施常规管理，观察组实施阶梯式健康教育结合一体化管理。对比管理前后冠心病自我管理行为量表（CSMS）及焦虑抑郁评分，并对比管理前后6 min步行试验及生活质量。结果：2组管理后CSMS量表中不良嗜好管理、症状管理、情绪管理、急救管理、疾病知识管理、一般生活管理、治疗依从性各维度评分以及总得分均高于管理前（P<0.05），观察组管理后各维度评分及总得分均高于对照组（P<0.05）;2组管理后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、明尼苏达心力衰竭生活质量调查表（LiHFe）评分均低于管理前，观察组管理后SAS、SDS、LiHFe评分均低于对照组（P<0.01）;2组患者管理后6 min步行距离均明显长于管理前（P<0.01），观察组管理后长于对照组（P<0.05）。结论：对冠心病合并心力衰竭患者采用阶梯式健康教育结合一体化管理，可明显提高...