| 摘 要： | 系统解剖学是护理本科生学习医学的奠基性及启蒙性课程之一,国内外几乎无例外地将其设定为一门必修课。由于系统解剖学与生俱来就具有极强的实践性,故在教学安排上大体分两步走:首先花1/3学时对上百名学生作概括性的理论讲述课,继之用2/3学时在实验室以小组为单位(约20人)进行直观性和体验性教学,使学生有机会亲眼目睹真实标本、亲耳倾听教师的现场描述、亲手触摸标本,这对于把握知识和形象记忆十分重要。显而易见,无论在学习时间分配上,还是在教学内容上,系统解剖学实验课都是教学过程中的最重要环节之一,其教学效果完全可以直接作为评判教学质量的一项硬性指标。我校从1998年开始招收护理本科学生,笔者连续对这些学生进行了五年实验课教学,现对该教学过程作一次较为全面的回顾性分析,并针对性探讨教学改革的思路,为深入开展教学研究和提高教学质量提供资料。1护理本科系统解剖实验教学的现状分析1.1教材使用缺乏专业特色:我校开设护理本科五年制专业已有九年,并一直沿用柏树令主编的(人民卫生出版社出版)的第五或第六版《系统解剖学》,该教材原来是专供五年制临床、预防和口腔专业学生使用的。我校为了提高教学质量,宁可选用全国统编及内容完善的教材,以与国内...
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