基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在社区护理学教学中的应用

[目的]探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在社区护理学教学中的应用效果。[方法]采用抽签法从2015级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为试验组(39人)和对照组(36人),试验组采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,教学前后比较两组学生的课程考试成绩、学习态度和自主学习能力。[结果]教学后,试验组学生的课程考试成绩高于对照组(t=3. 39,P0. 01),且试验组学生的学习态度(t=5. 09,P0. 01)和自主学习能力(t=12. 49,P0. 01)均高于对照组和本组教学前。[结论]基于蓝墨云班课的翻转课堂教学能有效提高学生的学习成绩、学习态度和自主学习能力。