《中医诊断学》三位一体多元化教学模式的探索与实践 |
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作者姓名: | 梁文娜 林雪娟 闵莉 朱龙 甘慧娟 李灿东 |
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作者单位: | 福建中医药大学中医学院 |
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基金项目: | 福建中医药大学教学改革项目(XJJGY1520,XJJGY1702);福建中医药大学研究生教育改革专项研究课题(YJ2018-03)。 |
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摘 要: | 基于“理论教学与临床实践脱节,中医临床辨证思维弱化”是《中医诊断学》教学的共性问题,提出教学—模拟—实践三位一体的多元化教学模式,开设中医诊断临床模拟训练的教程,增加理论教学与临床实践的过渡环节,采用点线面教学设计、教考分离与多元评价的方法,改革教学内容,创新教学形式,建立了多元、开放、动态的培养模式,遵循中医药人才的成长规律,从而实现强化中医思维的核心目的,为中医卓越人才培养提供新策略。
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关 键 词: | 中医诊断学 多元化教学 教学模式 教学改革 中医思维 |
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