思维导图结合CBL在NICU住院医师规范化培训中的应用探讨

目的:探讨在新生儿重症监护病房(NICU)住院医师规范化培训中利用思维导图结合案例教学法(Case-Based Learning,CBL)的方法,提升儿科专业学位研究生临床诊疗能力。方法:选取40名专业型规培研究生作为研究对象,实验组采用思维导图+CBL的教学方法,对照组采用传统教学方法,通过学生理论考试和Mini-CEX(迷你临床评价量表)进行教学评价。结果:实验组在理论知识和Mini-CEX评价均优于对照组(P<0.05)。结论:思维导图结合CBL教学效果优于传统教学。