PBL联合情景模拟教学对消化内科护理实习生实习效果的影响

目的:探讨问题式教学(PBL)联合情景模拟教学对消化内科护理实习生实习效果的影响。方法:选取2019年6月至8月消化内科实习的20名护生为对照组,采用传统带教方法。选取2019年9月至11月消化内科实习的20名护生为实验组,采用PBL联合情景模拟教学法。比较两组的实习效果。结果:实验组的理论知识、实操成绩高于对照组,两者的优秀率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合情景模拟教学法能够提高消化内科护生的实习效果,优于传统带教模式。