“3+2”助理全科医生教育临床思维能力的培养 |
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引用本文: | 王春梅,朱堃,翟怡,陈颖敏,黄旭元,秦建晔.“3+2”助理全科医生教育临床思维能力的培养[J].中国卫生产业,2015(2):1-2,4. |
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作者姓名: | 王春梅 朱堃 翟怡 陈颖敏 黄旭元 秦建晔 |
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作者单位: | 上海嘉定区中心医院教学办 |
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基金项目: | 上海市教育科学重点项目(B13052);上海市哲学社会科学规划教育项目 |
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摘 要: | 目的探索"3+2"模式助理全科医生教育中临床思维能力的培养方法。方法通过院校联合办学方式,从临床课教学阶段开始,通过转变教师教学观念,改革教学方法、改变考试模式等,提高学生分析问题、解决问题能力,使其具备较强的独立工作能力,最终取得满意效果。结果 6年来通过院校合作共同培养医学专科毕业生417人,规范化培训嘉定籍助理全科医生98人,初步缓解了本地区基层卫生人才匮乏状况,通过问卷调查用人单位对毕业生的满意度评价,结果显示满意率达96%以上。结论初步形成院校合作办学的"3+2"助理全科医生培养模式,对指导助理全科医生临床教学具有现实意义。
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关 键 词: | 助理全科医生 教育 临床思维能力 培养 |
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