|
|||||
|
|
| 有效临床带教中老师的特征及评价方法的研究进展 | |
| 引用本文： | 胡秀敏,蔡虻,孙红,姚莉.有效临床带教中老师的特征及评价方法的研究进展[J].中华护理杂志,2003,38(8):649-650. |
| 作者姓名： | 胡秀敏 蔡虻 孙红 姚莉 |
| 作者单位： | 100730,卫生部北京医院普外科 |
| 基金项目： | 卫生部北京医院院级重点课题基金资助项目“护理学临床教学基地的建设” |
| 摘 要： | 临床实践是护理教育过程中一个必不可少的环节 ,临床教学质量在很大程度上影响着整个护理教育的效果。在临床教学中 ,临床带教老师扮演着重要的角色 ,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者 ,又是学习的促进者、教学的组织者和管理者 ,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者。1] 因此 ,一个临床带教中老师对临床教学质量起到了非常关键的作用 ,而对临床带教老师的评价也就成为护理教育管理的一个重要组成部分。国外许多护理教育专家对有效的带教老师的特征及评价方法进行了广泛的研究 ,现综述如下。1 临床教学临床教学一般定义为 :… |
| 修稿时间： | 2002年7月20日 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |