典型病例教学在医学检验实习生带教中的应用

目的 探讨在医学检验实习带教中应用典型临床病例教学法的效果。方法 选取2021年乌鲁木齐市中医医院检验科的医学检验专业20名实习生为对照组，选取2022年的23名实习生为教改组。通过教学效果调查问卷、理论考试、临床沟通能力评定，分析典型病例教学模式在医学检验学生中的应用效果。结果 问卷调查结果显示，教改组在“提高了学习兴趣”“提高了沟通能力”“提高团队合作能力”“提高了教学参与度”“提高了分析、解决问题综合能力”“有助于相关内容的掌握、记忆”方面均明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);但2组在“提高了搜集、整理资料能力”方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)。且至少70%的实习生给予案例教学法“十分赞成”的评价。教改组和对照组学生的基础知识测试结果比较，差异无统计学意义(P>0.05),但与对照组相比，教改组案例分析和临床交流能力却有了明显的提高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过典型临床病例教学模式，使学生对实验室中常见的项目有了更好的应用和解读，增加了学习兴趣，并使学生分析问题、解决问题、临床思维能力得到了更好的锻炼，理论与实践的联...