自我效能理论指导下的健康教育在慢性心衰患者中的应用

目的探讨自我效能理论指导下的健康教育在慢性心衰患者中的应用价值。方法选取收治的慢性心衰患者60例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组给予常规健康教育,观察组给予自我效能理论指导下的健康教育,比较两组生活质量及自我护理评分。结果干预后,观察组身体、情绪、其他领域评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组自我护理维持、管理得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我效能理论指导下的健康教育可改善慢性心衰患者自我护理能力,提高患者的生活质量,利于患者康复。