健康教育在乳腺增生患者护理中的应用研究

目的研究健康教育在乳腺增生患者护理中的应用价值。方法选取我科2018年1月～2019年2月收治的100例乳腺增生患者,随机分成对照组和试验组各50例。对照组实行常规护理,试验组在常规护理的基础上增加健康知识教育。比较两组患者焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS)评分以及护理满意度。结果试验组患者SAS评分为46.5±4.38分,SDS评分为45.1±5.24分,对照组SAS评分61.1±2.82分,SDS评分为59.63±5.17分,试验组SAS评分和SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对乳腺增生患者进行全面系统的健康知识教育有利于减轻患者抑郁、焦虑的消极情绪,养成良好的生活习惯,缓解患者病情,有较高应用价值,值得在临床护理中推广。