急诊护理带教过程对护生评判性思维的培养

本文根据护生在护理实习过程中存在的问题,灌输性学习学习积极性不高;没有主动意识,被动遵循医嘱及学历层次低,信心不足的状况,并且根据我院实习带教体会,提出采用PBL教学培训法、角色扮演法、提供典型病例进行讨论、反思日记法和采用循证医学的方法对护理问题进行探究的护理带教措施,取得良好效果。