浙江省117名教师儿童性侵害知识态度行为调查

目的了解教师对儿童性侵害的知识、态度与行为及相关影响因素,为开展儿童性侵害的预防教育提供参考依据。方法以浙江省117名幼儿园及中小学教师为被试,采用自编问卷进行调查研究。结果教师对儿童性侵害的知识有一定的了解,而且所在学校、从事学校工作年限上差异有统计学意义;教师对儿童性侵害的态度是积极的,且与所在学校、学校所在地、从事学校工作年限、是否曾学习过预防儿童性侵害的相关课程无相关性;教育部门应该通过对教师进行培训及提供一些可供自学的书籍、杂志来加深教师对儿童性侵害的认识。结论应重视对教师进行儿童性侵害相关知识的培训。