个体化施教在学前儿童CT检查前的临床应用

目的通过对46名患儿进行头颅CT检查前个体化施教,探讨在大型仪器检查前如何做好儿童的心理护理,保护儿童的身心健康。方法在CT头部扫描前由专职幼教心理教师根据不同年龄阶段的特点,对心理、生理发育阶段不同的儿童采取不同的方式施教,做好检查前的准备。结果46例中有37例在不用镇静剂情况下安静的完成检查。9例(19.57%)因心理护理后不合作使用镇静剂完成检查。结论由幼儿园心理辅导和健康保健工作人员和医务人员共同参与临床大型医疗设备检查的儿童心理指导和护理,可以更好呵护儿童的心理健康。