生物化学Webquest教学模式的构建及应用研究

目的通过对Web Quest教学模式在生物化学教学中的设计、实践及教学效果评价,探讨生物化学Web Quest教学模式的构建与应用。方法随机选取2011级中西医结合临床医学专业本科生2个班,分别进行Webquest教学法(Webquest组)和传统教学法(LBL组)教学。通过期末考试、问卷调查的方式,评价教学效果。结果 Webquest组和LBL组的年龄、入学成绩比较无差异(P0.05),但Webquest组的期末考试成绩优于LBL组,差异有统计学意义(P0.05)。对收回的123份有效问卷分析:65.57%学生喜欢Webquest教学模式,81.97%学生适应Webquest教学模式,95.08%学生接受Webquest教学模式,4.92%学生不接受Webquest教学模式;49.18%学生认为创新能力得到提高,81.97%学生认为自学能力得到提高,78.69%学生认为获取信息能力得到提高,68.85%学生认为团队协作能力得到提高。结论 Webquest教学模式不仅可以加强学生对知识的掌握能力,提高学生的考试成绩,而且对学生的创新能力、自学能力、获取信息能力、团队协作能力等都有一定的提高。