“健康中国行动”背景下护理专业本科生创新能力培养路径研究

目的 构建科学、合理、整合的护理专业本科生创新能力培养路径,助力健康中国行动,并探讨其实践效果。方法 选取2019级护理卓越创新实验班90人为试验组,随机抽取2019级1个护理本科班87人为对照组。对照组采用常规人才培养路径进行人才培养,试验组在对照组基础上采用创新人才培养路径着重加强护生的创新能力培养。比较两组护生的创新能力和评判性思维能力,调查试验组护生对创新实验班的满意度。结果 干预后,两组护生的评判性思维能力测量表中文版（critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV）评分均显著高于本组干预前（P<0.05）,试验组护生的CTDI-CV评分显著高于对照组（P<0.05）;干预后,试验组护生的护理创新能力总分及各维度评分均显著高于对照组（P<0.05）。试验组护生对创新实验班临床见习、社区实践、技能练习、健康中国行动、帮助学习、提高能力、班级管理及总体情况均有较高的满意度。结论 创新能力培养路径可提高护生的护理创新能力,培养适应社会发展需求的护理创新人才。