改进机能实验教学主要环节促进自主学习能力培养 |
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引用本文: | 李柯,韩莉,何立,余峰,武军驻,张培喜,刘永明,魏蕾,何小华.改进机能实验教学主要环节促进自主学习能力培养[J].西北医学教育,2014(1):108-110. |
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作者姓名: | 李柯 韩莉 何立 余峰 武军驻 张培喜 刘永明 魏蕾 何小华 |
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作者单位: | 武汉大学医学部基础医学院基础医学实验教学中心,湖北武汉430071 |
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基金项目: | 湖北省高等学校省级教学研究项目(2008037) |
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摘 要: | 机能实验教学是在基础阶段培养医学生各种能力的重要方式之一。认为设计性实验数量和内容、实验指导教师人数、每组学生人数等是影响学生自主学习热情和能力培养的主要因素。本文介绍一些学校的改进办法,也提出可行的解决方案。只有不断改进教学中的各个环节,才能保证机能学实验的教学效果和教学质量,增强医学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高医学生的实践操作能力和沟通协作能力,促进自主学习能力的培养。
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关 键 词: | 机能实验教学 设计性实验 指导教师人数 每组学生人数 |
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