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| 性心理及性生理策略在中学生性健康教育中的应用 | |
| 引用本文： | 唐翠英.性心理及性生理策略在中学生性健康教育中的应用[J].中国学校卫生,2006,27(6):548-548. |
| 作者姓名： | 唐翠英 |
| 作者单位： | 上海市闵行区友爱实验中学,201109 |
| 摘 要： | 进入青春期的中学生,正处于性生理、性心理逐步趋于成熟的关键时期。在此时期,比其他任何时期都容易产生不适应和心理问题,导致特殊问题的发生。而这些问题多与青少年生长发育过程出现的性困惑有关1]。所以,认真开展青春期性教育,运用心理策略去帮助青少年走好人生的每一步路,就显得尤为重要。1心理策略运用从心理学的角度来看,一种好的健康教育形式首先要能够引起公众的注意,继而激发学生了解,探究渴望的内容和求知欲,使学生从无意注意转变为有意注意,继而形成记忆。因此,根据中学生的性心理、性生理特点,可以运用对比、转移、图像、反复… |
| 关 键 词： | 策略 实验性 性教育 学生保健服务 |
| 文章编号： | 1000-9817（2006）06-0548-01 |
| 收稿时间： | 2005-09-01 |
| 修稿时间： | 2005年9月1日 |
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