PBL教学法在临床护理人员专业英语能力培训中的应用

目的:探讨PBL教学法在临床护理人员专业英语能力培训中的应用效果。方法:采取集中授课、观看视频、分组情景模拟练习、英文文献编译、护理英文学术报告及英语角活动等循序渐进的培训模式,对160名英语成绩优异的临床护理人员进行为期9个月的英语学术推广小组培训活动,培训后对英语笔试成绩、英语口语成绩、SCI文章发表数量与培训前进行比较。结果:培训后,护理人员笔试及口语成绩较培训前显著提高(P0.05)。结论:英语学术推广小组活动是一种行之有效的临床护理专业英语培训方式,能有效提高护理人员的专业英语口语与书面表达能力,同时也提高护理人员SCI文章发表率与科研水平。