护理学基础课堂教学有效性探讨

目的：为提高该校高职护理护理学基础课堂教学有效性，激发学习兴趣，提高学习成绩。方法：以该校2014级高职护理5、6班为研究对象，5班为试验班，6班作为对照班。在试验期间，6班按照传统－灌输式教学；5班打破常规、实行学教方法改革，证实了其可行性。结果：通过课堂教学方法改革，教学效果显著提高。结论：通过为期一年的课堂教学改革，使课堂教学的有效性得到提高，激发了学习兴趣，提高了学生自主学习能力，是改变我校目前教学现状的良好途径。