| 护理专业人才培养的现状与展望 |
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| 引用本文： | 房辉. 护理专业人才培养的现状与展望[J]. 卫生职业教育, 2004, 22(11): 85-86,88 |
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| 作者姓名： | 房辉 |
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| 作者单位： | 江汉大学卫生技术学院,湖北,武汉,430016 |
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| 摘 要： | 多年来,我国护理人才的培养沿袭固定的模式,即初中毕业生进入护校,经过3年的专业培养,毕业后由国家统一分配至各级医疗机构,从事护理工作,再根据各单位的需要决定其具体工作岗位.这时,毕业生年龄大约在十八九岁左右,经过5年以上的一线锻炼,开始进入婚育年龄阶段,大约在30岁左右进入一个事业稳定时期,在专业技能及人际交往等方面,趋于成熟.这时,她可能会成为一名一线护理骨干或护士长.但与此同时,长期的工作、家庭压力及倒班等不规律的作息时间又使得她在35岁以后,精力、体力逐渐下降,40岁后更加明显,如晚上夜班时打针看不清血管,极易疲劳而又不易恢复.所以一名护士真正能在一线岗位上工作的时间也就只有在40岁以前,那么进入工作状态的时间越早,相对她在一线工作的时间也就会越长.
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| 关 键 词： | 护理人才 培养方式 改革重点 |
| 文章编号： | 1671-1246(2004)11-0085-03 |
The present situation and future of training nursing telant |
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