改革实验考核模式,提高生理学设计性实验教学质量 |
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引用本文: | 黄丽娟,赵善民,何显教,王彩冰,梁祚仁,王映,晋玲,黄永毅.改革实验考核模式,提高生理学设计性实验教学质量[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006,8(6):629-631. |
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作者姓名: | 黄丽娟 赵善民 何显教 王彩冰 梁祚仁 王映 晋玲 黄永毅 |
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作者单位: | 右江民族医学院生理学教研室,百色,533000 |
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摘 要: | 实验考核既是对实验教学效果的检验,又是学生学习的指挥棒。结合生理学实验教学改革,把整个设计性实验纳入实验考核中,把个人能力和团队协作能力相结合作为考核指标,激发学生的学习热情,有利于培养学生的创新精神、团结协作精神、实事求是的工作态度和严谨的工作作风以及综合分析问题的能力,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。
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关 键 词: | 生理学 实验考核 设计性实验 协作精神 |
文章编号: | 1008-7249(2006)06-0629-03 |
收稿时间: | 2006-06-08 |
修稿时间: | 2006年6月8日 |
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