“对分课堂”教学模式在药用植物保护学教学中的应用

为了实现药用植物保护学教学过程中“教师为主导”的课堂教学与“学生为中心”的自主学习的有机融合，将“对分课堂”教学模式应用于中草药栽培与鉴定专业药用植物保护学教学中，进行线上、线下混合式教学改革。根据甘肃中医药大学中草药栽培与鉴定专业学生的实际情况，围绕“对分课堂”教学模式的内涵，调整“对分课堂”比例，在“对分易”教学平台的功能模块辅助下，进行教师讲授、学生内化、课堂讨论和答疑3个环节的教学实践。“对分课堂”教学模式的应用增强了学生理论联系实际的能力，激发了学生的学习主动性和积极性，培养了学生的探索、合作能力及创新性思维。