专业课对护理本科生心理健康状况和人格特征的影响

目的 了解学习专业课后,护理本科生的心理健康状况和人格特征,为心理咨询、心理教育和护理专业课的教育及设置提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对大四护理本科生进行心理调查分析.结果 护理本科生SCL-90各因子中除了躯体化、敌对因子以外,其余因子分均高于国内成人常模.阳性项目数、总分、总均分均高于国内成人常模,并且均有显著统计学意义.EPQ量表P、N分值均低于中国常模,P分值具有统计学意义(P＜0.000 5).E、L分值均高于中国常模,E分值具有统计学意义(P＜0.002 5).结论 经过专业课学习后,经EPQ调查结果显示护理本科生的人格特征具有良好的适应性,经症状自评量表(SCL-90)调查显示心理健康状况较差.