分步教学法在提高老年科护理教学质量中的应用

目的:探讨分步教学法在提高老年科护理教学质量中的应用效果。方法:将老年科临床实习的80名护理高职生随机分为实验组和对照组各40名,对照组按教学课程实施常规教学,实验组严格按照分步教学法流程进行教学。结果:实验组学生满意度和综合临床实践能力评分均显著高于对照组(P0.05)。结论:老年科临床护理教学中实施分步教学方法,能较好地提高护理实习生的实习水平,提高临床教学满意度及教学质量,对护理实习学生和带教老师有良好的双向促进作用。