授权教育在冠心病高危人群自我管理中的应用

目的:探讨授权教育在冠心病高危人群自我管理中的应用效果。方法:将106例冠心病高危人群随机分为实验组和对照组各53例,对照组进行传统教育,实验组在此基础上应用授权教育;比较两组自我管理能力及高危因素指数情况。结果:干预3个月、6个月后,实验组冠心病自我管理能力表总分及多个维度均分均明显优于对照组(P0.01),血压、血糖、血脂冠心病危险指标较对照组明显下降(P0.05)。结论:应用授权教育能提高冠心病高危人群的自我管理能力,并改善冠心病高危人群的危险指标。